domingo, 25 de octubre de 2015

Trabajo en clase: semana 08 II

Con un modelo distinto al del día anterior, continuamos esta semana con la representación de distintos encuadres de luces y sombras. 


Los siete encuadres distintos del día de hoy, hechos con carboncillo, son una continuación de los del día anterior, progresando en nuestra capacidad de encontrar encuadres más interesantes en cuanto a juegos de sombras en el modelo.









 En esta serie de encuadres, volvimos a escoger el que resultaba mas interesante debido al juego de sombras, y volvimos a trasladarlo desde el pequeño recuadro en el A1 hasta un A2 completo.


Al tiempo que experimentamos con el cambio de escala, yo particularmente traté de jugar con el tono y los materiales, haciendo el segundo dibujo con pastel en un tono marrón cálido para comprobar como afectaba al tratamiento de la luz.


Trabajo en clase: semana 08 I

Continuando con el trabajo que comenzamos la semana pasada, volvimos a buscar encuadres intencionales en el modelo de cajas iluminadas por focos.

Una vez más, probamos distintos encuadres en rectángulos proporcionales al tamaño del papel A1, buscando los diferentes tonos de sombra en el modelo, con el fin de encontrar un encuadre de interés arquitectónico, pero siempre evitando la representación del objeto en sí.





                                  


























De los encuadres trabajados en el A1, seleccionamos los dos de mayor interés, para representarlos en un tamaño mayor (A2), lo que supone una dificultad añadida, al tiempo que es un ejercicio necesario para trabajar la selección de encuadres y la representación de estos con mayores dimensiones, y por lo tanto, prestando una mayor atención a las relaciones de proporción entre las sombras.


domingo, 18 de octubre de 2015

Trabajo en clase: semana 07, Inicio ciclo 2


En el nuevo ciclo que empezamos esta semana, comenzamos con una introducción al espacio intencional.



En lugar del dibujo abstracto desarrollado hasta ahora, esta vez nos centraremos en la representación de un objeto físico.



En estos primeros dibujos, el objetivo era representar las sombras proyectadas por unos focos sobre una serie de cajas de cartón apiladas. 


Hicimos 6 dibujos en unos recuadros proporcionales al propio papel, con diferentes encuadres intencionales, siendo particularmente interesantes aquellos en los que las sombras eran más nítidas.



                                                 

martes, 13 de octubre de 2015

TFS2

El trabajo de este fin de semana es un ejemplo del clásico montaje/desmontaje sin ninguna limitación en cuanto a materiales o forma del volumen elaborado a partir de los materiales del objeto u objetos desmontados.






En mi trabajo, decidí trabajar con distintos envases: latas, botellas y tetrabriscks. Cada uno de estos elementos fue desmontado tal y como se muestra en las fotografías con tal de maximizar el aprovechamiento de los               materiales y planteando su posible unión en la nueva           realidad generada.











El resultado final es tal y como se muestra en la fotografía, un espacio en forma de cubo en el que se entrelazan cintas elaboradas con la lata y que contiene una especie de columna en su interior fabricada a partir de los tapones de los diferentes envases usados.


Sin embargo, pese a que ese es el resultado final, la pieza de interés real generada durante la reconstrucción es el suelo sobre el que se apoya la composición, elaborado mediante el collage de pequeños trozos de tetrabrick de manera aleatoria, pero con la intención de crear un espacio dentro de una planta cuadrada.
El posible desarrollo que esto podría haber tenido es la creación de un volumen sobre las piezas pegadas directamente en lugar de un cubo, una forma premeditada. 


La colocación del panel sigue un esquema básico. Dividido por la mitad, la mitad izquierda presenta los elementos en su estado previo y posterior a su descomposición, mientras que la parte derecha ilustra el proceso de montaje desde el comienzo hasta el final del mismo en forma de cadena.

Trabajo en clase: semana 06 II

 Como trabajo final de este ciclo hicimos una serie en clase similar a la del día anterior pero no solo con un mayor número de trabajos, sino que además englobase todo lo realizado en este ciclo desde el punto de vista del cubismo.


El primer trabajo en carboncillo, al igual que en la serie anterior, se trata de una composición de manchas en carboncillo, con diversas intensidades para crear profundidad.



En el siguiente paso, las manchas se definen parcialmente y los diferentes tonos cálidos ayudan a identificar un frente fondo en base a la potencia de los diferentes colores que los componen.








En el siguiente paso, las manchas adoptan formas geométricas aplicando esos mismos tonos del trabajo anterior. En las intersecciones de las diferentes formas geométricas aparecen tonos de color más oscuros y contundentes para tratar de crear una mayor sensación de profundidad.




El siguiente dibujo proviene del uso de la témpera en un dibujo de forma similar al anterior, tratando de conservar el esquema básico, pero explorando el efecto que produce en la profundidad y la geometría un material distinto y un papel diferente.















Enfocando la creación de profundidad en el contraste, traté de repetir el esquema de dibujos anteriores usando únicamente los rotuladores NTM blanco y negro para aportar el mayor contraste posible.
Sin embargo, descontento con el resultado, busqué una manera de enfocar     el fondo en un solo punto, y mediante         figuras rodeando ese punto y creciendo de   tamaño a medida que se alejan de él, traté   de encontrar esa profundidad sobre el         dibujo anterior, obteniendo el siguiente       resultado.










En base al descubrimiento realizado en el dibujo anterior de esta serie, decidí cambiar el esquema básico del mismo, En este caso concentré en un solo punto el fondo como en el dibujo anterior y alrededor del mismo, con figuras geométricas similares a los dibujos anteriores, cree una red de cuadriláteros entrecruzados y superpuestos en diferentes capas para crear profundidad.









Finalmente el collage es un reflejo del dibujo anterior generado mediante la superposición de elementos extra pictóricos al dibujo sobre el papel, colaborando con la sensación de profundidad a través de la textura de los elementos de collage. Estos elementos de collage buscan la combinación con los del fondo mediante la similitud en los colores pero usando tonos más intensos en los materiales superpuestos.


Trabajo en clase: semana 6 I


 Durante el primer día de esta semana, al ocupar el tiempo de clase con nuevas explicaciones acerca del cubismo y una introducción al collage, nuestro trabajo consistió en una serie de 4 dibujos terminando en un collage.

La idea era comenzar con una serie de manchas superpuestas con el fin de empezar el dibujo creando cierta profundidad.




A partir del primer dibujo, nuestro trabajo consistía en crear un segundo dibujo, en mi caso aportando color al mismo mediante pasteles en lugar de carboncillo, definiendo poco a poco la forma de las manchas en algo más geométrico, en este caso cuadriláteros.







 A continuación, mi tercer dibujo a base de témperas consiste en un intento de progresar más allá del anterior en la definición de los cuadriláteros que lo componen, continuando con la profundidad en el dibujo.







Finalmente, todo el proceso lleva al collage, en el que elementos extra pictóricos buscan generar esa profundidad a un nivel aun mayor mediante el volumen real que crean los materiales y su contraste con los elementos sobre los que están adheridos. En este caso el trabajo tiene un fallo a nivel estructural dado que los elementos de collage no se comunican con el fondo de manera suficiente.




sábado, 10 de octubre de 2015

Trabajo en clase: semana 05 II

 En el segundo día de esta semana, llevando a cabo un dibujo rápido y geométrico, tratamos de  continuar y perfeccionar el trabajo del día anterior. 




Se busca la profundidad en el dibujo, al tiempo que la construcción de una realidad geométrica a partir de la comunicación de los mismos elementos que lo componen entre sí. El objetivo es la formación de esa realidad de elementos geométricos que se van generando mediante manchas intercaladas y superpuestas en distintos planos.




La elección de los materiales es completamente libre, al igual que la elección del papel, por lo que al tiempo que la geometría y la profundidad, la exploración sigue siendo uno de los objetivos a perseguir, al tiempo que uno de los mecanismos de trabajo en serie.




Esta exploración lleva a resultados como los siguientes, que si bien no son buenos ejemplos de lo que se perseguía en concreto, reflejan la exploración de los contornos, los colores superpuestos y las diferentes tonalidades y técnicas, con el fin de encontrar nuevos métodos para lograr una aproximación al cubismo.